ANPE exige al Gobierno que la "legislatura del profesorado"
no acabe en una legislatura de promesas incumplidas
- ANPE Aragón advierte de que no caben nuevos conciertos educativos innecesarios mientras la enseñanza pública continúa acumulando carencias de personal, infraestructuras y recursos.
- Precariedad térmica, incorporación tardía de docentes interinos, regulación insuficiente de las extraescolares, retroceso de la FP pública y malestar por la Inspección en Huesca vuelven a marcar el comienzo de curso en Aragón.
Comienza un nuevo curso escolar y lo hace cuando una legislatura que el propio Gobierno presentó como “la legislatura del profesorado” encara su recta final. ANPE, primera fuerza sindical estatal entre el profesorado no universitario, señala que el balance no puede considerarse satisfactorio, ya que, a su juicio, quedan demasiados compromisos pendientes y queda demasiado poco tiempo para cumplirlos. Para el sindicato, las expectativas generadas entre el profesorado no se han visto acompañadas hasta ahora de las respuestas y avances que necesita la profesión.
En Aragón, viejos problemas que se reiteran y cronifican
Para ANPE Aragón, este balance insatisfactorio tiene una traducción autonómica muy concreta. El curso comienza con problemas largamente denunciados que, lejos de resolverse, se reiteran y cronifican: mientras el Gobierno de Aragón mantiene para 2027/28 su propósito de concertar el Bachillerato —una medida innecesaria a juicio de ANPE cuya implantación este curso logramos frenar cautelarmente por el TSJA—, numerosos centros públicos siguen pendientes de una adaptación térmica suficiente; el profesorado interino del primer llamamiento ordinario no se ha incorporado hasta el 7 de septiembre, una semana después del resto del profesorado; la nueva regulación transitoria de las actividades extraescolares nace sin refuerzos ni compensaciones reales y con garantías insuficientes; la FP pública pierde peso relativo, con el consiguiente riesgo de amortización de puestos docentes, mientras se expande la oferta privada; y en Huesca persisten, según viene denunciando la Junta de Personal, interpretaciones propias de la normativa y una práctica inspectora excesivamente fiscalizadora que han generado inseguridad y malestar en los centros. ANPE Aragón exige invertir las prioridades: que los recursos y las decisiones refuercen la enseñanza pública, en lugar de perpetuar sus carencias o abrir nuevas vías de externalización y privatización.
Uno de los asuntos que marcará el comienzo del curso será el trámite parlamentario del proyecto de ley sobre ratios y horario lectivo. ANPE ve positivo que se avance hacia una regulación estatal que establezca unos mínimos comunes y permita seguir mejorando las condiciones de trabajo del profesorado, pero recalca que esta medida llega después de que numerosas comunidades autónomas hayan adoptado ya reducciones de ratios y de carga lectiva. La organización sindical defiende que la futura norma estatal no debe limitarse a consolidar lo conseguido en otros territorios, sino que debe garantizar una reducción real y efectiva de las ratios y del horario lectivo en todo el país, avanzando allí donde todavía exista margen de mejora y evitando que las diferencias entre comunidades autónomas sigan determinando las condiciones de trabajo de los docentes.
El inicio de curso está marcado también por el comienzo de la negociación del nuevo sistema de ingreso en la función pública docente. ANPE considera necesario actualizar los procedimientos y los temarios, pero advierte de que cualquier modificación se debe llevar a cabo con transparencia, objetividad y seguridad jurídica, evitando que miles de aspirantes queden sometidos a cambios improvisados o a reglas que generen incertidumbre.
Un Estatuto Docente que sigue esperando
A juicio de ANPE, si hay un compromiso que permite medir la verdadera voluntad del Gobierno es el Estatuto Docente. El sindicato lleva años reclamando un marco estatutario propio que reconozca la responsabilidad y cualificación de los docentes, establezca una verdadera carrera profesional y mejore sus condiciones laborales, y le resulta difícil entender la falta de avances cuando el Gobierno sí ha sido capaz de impulsar durante esta legislatura un proyecto de ley de Estatuto Marco para los profesionales sanitarios.
ANPE señala que se alegra de cualquier mejora para los trabajadores de los servicios públicos, pero considera inevitable la comparación entre ambos colectivos. Así, sostiene que, si hay voluntad política para avanzar en Sanidad, también debe haberla para avanzar en Educación, por lo que reclama que la legislatura no termine sin avances en el Estatuto Docente.
Más recursos para una educación inclusiva
La inclusión educativa es otra de las cuestiones prioritarias para ANPE, que entiende que no puede seguir dependiendo exclusivamente del esfuerzo del personal docente. El sindicato demanda más profesorado de apoyo, especialistas, orientadores, recursos materiales y reducciones de ratios, además de tiempo suficiente para garantizar la coordinación y la atención individualizada al alumnado.
ANPE advierte de que no se puede pedir una inclusión de máximos con recursos de mínimos y exige a las administraciones educativas que garanticen los medios necesarios para atender a todo el alumnado, evitando que responsabilidades que corresponden al sistema educativo terminen recayendo sobre las espaldas de los docentes.
Recuperación salarial y jubilación anticipada
ANPE reivindica igualmente una recuperación efectiva del poder adquisitivo perdido por el profesorado. En este sentido, recuerda que, durante años, las retribuciones docentes han evolucionado por debajo del coste de la vida, una situación que considera incompatible con el incremento de responsabilidades, tareas y necesidades de formación que afronta el colectivo.
Asimismo, ANPE reclama una jubilación anticipada voluntaria en condiciones dignas y equiparables a las de otros colectivos, que tenga en cuenta las características específicas de la profesión docente, facilite el relevo generacional y reconozca el desgaste acumulado tras décadas de trabajo en las aulas.
Reducir la burocracia para recuperar tiempo para enseñar
La carga burocrática constituye otra de las preocupaciones prioritarias para el sindicato. ANPE señala que el profesorado no puede afrontar un nuevo curso sepultado por la burocracia, y denuncia que informes, registros, plataformas, protocolos y otras tareas administrativas están ocupando un tiempo que debería dedicarse a preparar clases, evaluar, coordinarse y atender al alumnado. Por ello, exige una reducción efectiva de la carga burocrática y una revisión de aquellas tareas que, a su juicio, no aportan valor educativo.
El tiempo se acaba
Para ANPE, las reclamaciones sobre ratios, horario lectivo, Estatuto Docente, carrera profesional, salarios, inclusión, jubilación y burocracia no son reivindicaciones aisladas: son las condiciones necesarias para que el profesorado pueda desarrollar su trabajo y para que el sistema educativo pueda avanzar.
La organización sindical afirma que el Gobierno todavía tiene margen para cumplir sus compromisos, pero advierte de que el tiempo se acaba y de que la legislatura no puede terminar convirtiéndose en una oportunidad perdida para el profesorado.
ANPE sostiene que una verdadera "legislatura del profesorado" no se demuestra con discursos ni titulares, sino con hechos. Por ello, advierte de que este comienzo de curso marca también el inicio de una cuenta atrás para cumplir con el personal docente.
Zaragoza, 9 de septiembre de 2026.
.png)
ANPE Aragón
Sindicato de docentes de la enseñanza pública
#SindicatoIndependiente #SóloDeEnseñanzaPública
#DocentesComoTú #DocentesDeLaPública
Telegram de ANPE Aragón: Recibe gratuitamente las principales informaciones de la página web de ANPE en tu móvil: ¡Únete!
.png)
ANPE te ofrece la mejor cobertura al mejor precio. Protégete y afíliate a ANPE por sólo 80 euros anuales, íntegramente desgravables en IRPF: la cuota sindical más reducida de nuestro sector.
